انطلق في رحلة علمية كونية مع مجموعة 4M لتربية البلورات في تيراريوم الفضاء الخارجي، المصممة للأطفال الفضوليين من عمر 10 سنوات فما فوق. تُمكّن هذه المجموعة العملية في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الأطفال من زراعة أربع عينات بلورية مذهلة داخل صينية تيراريوم ذات طابع فضائي على مدار عدة أيام، باستخدام المركبات الأولية المرفقة، والملونات، والأكواب الشفافة. أثناء تكوّن البلورات، يراقب الأطفال تطور البنية، ويسجلون الفروقات، ويتعلمون مفاهيم علمية أساسية مثل التبلور، والتشبع، وشكل البلورة. تتضمن المجموعة تمثالًا غريبًا يتوهج في الظلام وملصقات لتزيين ديوراما الفضاء، بالإضافة إلى الرمل، والحصى، وأدوات الخلط، وتعليمات خطوة بخطوة لضمان النجاح. بمجرد نضوج البلورات، يتحول التيراريوم إلى عرض زخرفي—مثالي للأرفف، والمكاتب، أو المشاريع المدرسية. آمنة، ومغلقة ذاتيًا، وجذابة، تشجع المجموعة الفضول العلمي مع أقل قدر من الفوضى. مدعومة بمعايير الجودة التعليمية من 4M، تمزج هذه المجموعة بين تعلم العلوم، واللمسة الفنية، واللعب الخيالي في تجربة فضائية سحرية سيحبها طفلك.
المميزات
• زراعة أربع بلورات مذهلة ذات طابع فضائي باستخدام المركبات الأولية والملونات—يقوم الأطفال بصب المحاليل في أربعة أكواب نمو شفافة ويشاهدون تكوّن هياكل بلورية حية على مدار عدة أيام.
• تتضمن تمثالًا غريبًا يتوهج في الظلام وملصقات توهج للزينة—يخلق الأطفال ديوراما فضائية صغيرة بمجرد نضوج البلورات.
• تأتي مع صينية تيراريوم مع غطاء، وكيس من الرمل والحصى، ومركبان بلوريان أبيضان، ومركب بذر واحد، وثلاثة ملونات، ووعاء وملعقة للخلط، وقوالب على شكل حلقات، وتعليمات مفصلة.
• مصممة للأعمار 10 سنوات فما فوق لدعم تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات—يسجل الأطفال مراحل النمو، ويقارنون النتائج، ويتعلمون كيف تؤثر درجة الحرارة والتركيز على تكوين البلورات.
• جاهزة للهدايا أو للاستخدام في الصف الدراسي—لا حاجة لأدوات إضافية؛ مواد آمنة وغير سامة مع نظام عمل منظم وقليل الفوضى وجاذبية بصرية قوية.
• من علامة 4M الموثوقة—تجمع بين الكيمياء، والجيولوجيا، واللعب الخيالي في تجارب بلورية قابلة للتكرار للاكتشاف التعليمي.
Specifications
- Recommended Age: 10 سنوات فما فوق
- Dimensions: 23.5 سم × 27.5 سم × 8 سم
Brands
- اختيار مجموعة يؤدي إلى تحديث كامل للصفحة.
- يفتح في نافذة جديدة.
